Avertizare
  • JUser: :_load: Imposibil de încărcat utilizatorul cu ID: 535

Activități din cadrul Proiectului ERASMUS: CARING AND SHARING de la Școala Gimnazială AVRAM IANCU, Câmpia Turzii, derulate în Kortrijk, Belgia

Sfârșitul de an școlar aduce cu sine finalul activităților din cadrul proiectului ERASMUS și, implicit, ultima mobilitate (din acest an școlar), în Kortrijk, Belgia. 

Pășind pe pământul belgian, ne-am simțit aproape ca într-o țară latină, deoarece limba franceză se auzea peste tot. De asemenea, sunt români pretutindeni: i-am întâlnit în stațiile de metrou, în centrele comerciale, chiar și la Parlamentarium (muzeul Parlamentului European) sau la Comisia Europeană. Calzi, prietenoși, cu un zâmbet puțin trist, poate obosit, ne-au oferit întotdeauna, informațiile de care aveam nevoie. Faptul că sunt atât de mulți români în străinătate, dezvăluie cruda realitate românească: oameni harnici și prietenoși s-au îndreptat spre meleaguri mai puțin atinse de corupție, spre un trai decent care, aparent, pare posibil și în zona belgiană. 

Dacă la Basisschool Sint-Paulus, Kortrijk, ne-am familiarizat cu activitățile din școala belgiană, în Bruxelles am sesizat multiplele fațete ale emigrării. Am avut impresia că ne aflăm într-o țara arabă, musulmană. Fugind din calea războaielor, oamenii simpli s-au refugiat în zonele mai primitoare, mai accesibile, care le-au înlesnit integrarea. 

Pe această temă a fost scris și proiectul Erasmus CARING AND SHARING (ÎMI PASĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘESC), iar instituțiile partenere implicate sunt: Godinton Primary School, Ashford, Anglia-coordonator; Kindervilla, Innsbruck, Austria; Basisschool Sint-Paulus, Kortrijk, Belgia; Școala Gimnazială Avram Iancu, Câmpia Turzii (director: prof. Ana Popescu); İzmir Özel Fatih Koleji İşletmeleri, Izmir, Turcia. Acest proiect a creat ”CILT” (Community Inclusion Language Toolkit - Instrumente de incluziune lingvistică în comunitate), o serie de metode inovatoare de predare, care să îndeplinească nevoile de integrare și să facă față provocărilor acesteia. Partenerii au participat la ateliere de lucru comune, pentru a atinge noi niveluri ale competențelor, prin împărtășirea bunelor practici. Cele mai eficiente tehnici de predare plasează elevul în centrul procesului de predare-învățare. Instrumentele digitale sunt folosite în predarea activă, însă, totuși, doar unul din trei profesori din UE utilizează frecvent mijloacele TIC în clasele primare. În plus, limbajul semnelor, Makaton, este folosit pentru a facilita învățarea. Prin acest limbaj, copiii din țările partenere comunică între ei. Acesta îi motivează să învețe limba ”străină”.

Școlile au fost alese pentru experiența lor recunoscută: unele sunt școli ”găzduitoare” (UK, Belgia, Austria), care primesc elevi din alte țări, ale căror familii caută un viitor mai sigur și o viață mai bună pentru copiii lor. Alte școli sunt donatoare (Romania, Turcia), de unde familiile migrează căutând noi oportunități, adesea fugind de sărăcie sau excludere. Fie că elevii sunt nou-veniți sau pe picior de plecare, școlile au o problemă comună, aceea de a crea un mediu sigur, stabil, în care elevii pot să se dezvolte armonios și în care suportul lingvistic este disponibil, pentru a facilita integrarea individuală printre colegii, care îi inspiră și îi ajută. 

Astfel, cea de-a doua mobilitate a vizat școală primară din Belgia, menționându-se faptul că aceasta include primele șase clase. Cele trei cadre didactice participante: consilier educativ – Corina Bozbici, prof. înv. primar – Anca Rusan și prof. Loredana Corchiș au abordat în activitățile, în care au fost implicate, modalități de învățare a limbajului Makaton, în vederea unei aplicări, cât mai extinse, a acestei comunicări prin semne.

Prima impresie a fost aceea că ne aflăm într-o școală privată, deoarece elevii își petreceau pauzele citind, jucând fotbal ori baschet, iar trotinetele, bicicletele și rolele erau la îndemâna oricui. Sălile claselor erau prea încărcate de materiale, în fiecare existând și tablă interactivă, calculator sau videoproiector. La finalul vizitei am aflat că școala este una publică, iar în ziua de miercuri, cursurile se finalizează la ora 12, pentru toată lumea. E o zi mai scurtă decât celelalte, întrucât de obicei, pleacă la ora 17.

Așa cum am mai precizat, pentru ca vizita noastră în Belgia să fie completă, am plecat spre Bruxelles. Parlamentarium sau Atomium sunt doar două dintre muzeele care merită să fie vizitate pentru a descoperi valoarea invențiilor sau a multiplelor tratate încheiate, în primul rând în Europa, cu scopul de a menține pacea sau pentru a exista o conlucrare constructivă, menită să creeze condiții optime de trai. Cu ajutorul ecranelor interactive descoperi istoria din toate țările Uniunii Europene și afli detalii din viața celor mai importanți oameni de știință sau inventatori, chiar și din România.

Nu întâmplător, în Bruxelles se află sediile celor mai importante instituții ale Uniunii Europene, deoarece gradul de civilizație este mai ridicat (inclusiv toleranța și acceptarea diferențelor existente între națiuni), peste tot domnind un spirit al conlucrării și al diplomației, astfel că, doar cu un mic efort, te-ai putea simți „ca acasă”.

LOREDANA CORCHIȘ

 

Read more...

Un nou proiect ERASMUS la Școala Gimnazială AVRAM IANCU, Câmpia Turzii: Îmi pasă și împărtășesc

 

scoala avram iancu campia turzii

Fiecare dintre noi speră la un trai mai bun, la o viață decentă, dacă nu chiar prosperă și tocmai de aceea, migrația populației a căpătat amploare. Migranții din țările membre UE sau nu, unde există niveluri ridicate de șomaj și nesiguranță își caută un viitor nou, mai sigur și mai stabil. În plus, sunt alții care se refugiază din zone de conflict. Nu întâmplător există familii monoparentale, care rămân mai întâi în țara de origine și doar după ce reușește cel plecat să-și găsească un loc de muncă stabil, vor emigra și ceilalți membri. Dar, visul nu este tocmai încântător pentru familia de emigranți. Mai întâi, trebuie să învețe limba țarii adoptate, să se acomodeze cerințelor și legilor impuse de aceasta, chiar să încerce o posibilă integrare în sistemul administrativ și cultural al statului respectiv. Totuși, la baza tuturor oportunităților se află posibilitatea de a comunica fluent și coerent, iar fără aceasta, familia respectiva nu are nicio șansă de a se acomoda și chiar de a înregistra multiple progrese în variate domenii.

Cei implicați în ample proiecte de integrare consideră că pentru a asigura Europei un viitor stabil și sigur sunt necesare măsuri speciale. Copiii foarte mici sunt cheia integrării familiilor în comunitate. Grădinița și școala primară o influențează profund, prin asigurarea de șanse egale și conducerea spre conștientizarea culturală. Dascălii care predau în primii ani au o poziție unică și privilegiată în facilitarea dezvoltării culturale și lingvistice.

Și astfel, a apărut proiectul ERASMUS: CARING AND SHARING (ÎMI PASĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘESC). Instituțiile partenere implicate în acest proiect sunt: Godinton Primary School, Ashford, Anglia-coordonator; Kindervilla, Innsbruck, Austria; Basisschool Sint-Paulus, Kortrijk, Belgia; Școala Gimnazială Avram Iancu, Câmpia Turzii; İzmir Özel Fatih Koleji İşletmeleri, Izmir, Turcia

Prin acest proiect se creează ”CILT” (Community Inclusion Language Toolkit - Instrumente de incluziune lingvistică în comunitate), o serie de metode inovatoare de predare care să îndeplinească nevoile de integrare și să facă față provocărilor acesteia, în deplină concordanță cu politica recomandată de Comitetul Regiunilor, facilitând celebrarea lingvistică și culturală. Partenerii participă la ateliere de lucru comune pentru a atinge noi niveluri ale competențelor prin împărtășirea bunelor practici.

Presiunea creșterii numărului de elevi în școlile care primesc copii cu nevoi lingvistice speciale, în zone unde migrația produce efecte legate de integrare, creează un stres și nevoi care pot cauza un dezechilibru între cerințe și resurse. Învățarea prin acțiune este cheia acestui proiect. Învățarea limbilor străine se desfășoară într-un mod distractiv, de la clasă la clasă prin sesiunile Skype. Europa 2020 susține că incluziunea sustenabilă cere ca educația primară să îmbrățișeze diversitatea, promovând măsuri speciale care celebrează această diversitate și depășesc prejudecățile sau excluderea. Deși toți partenerii predau în sisteme diferite, nevoia comună este de a promova conștiința dascălilor, a comunității care poate duce la mari realizări academice, dar și la o stabilitate socio-economică. Acest proiect nu doar că deschide ochii micuților pentru dragostea de limbă (a lor și a altora), dar permite în același timp schimbul de bune practici și tehnici inovatoare între parteneri.

Tratatul de la Lisabona și Comunicatele de la Bordeaux & Bruges subliniază importanța învățării pentru înțelegerea și dezvoltarea personală.

Proiectul este inovator prin crearea unui instrument accesibil online (CILT) pentru a îmbunătăți învățarea limbii în primii ani. Partenerii vor schimba bune practici dezvoltând noi materiale de învățare și muncind împreună pentru a identifica obstacole și construind instrumente TIC pentru integrare socială și educațională.

În plus limbajul semnelor Makaton va fi folosit pentru a facilita învățarea limbii în primii ani. Prin acest limbaj, copiii din țările partenere pot comunica între ei. Această îi motivează să învețe limba ”străină”.

O altă inovație este folosirea copiiilor mici ca ambasadori, consolidându-le stima de sine și încrederea. Acest proiect depășește granițele clasei prin lecții via Skype, trasformând timiditatea și reținerea socială a unor elevi, în mândrie. Totodată, împreună vom crea un dicționar ilustrat, care va fi publicat și va fi valabil, atât ca document de referință, cât și pentru completări ulterioare. Părinții sau sponsorii școlii vor putea cumpăra copii ale acestuia.

Sunt convinsă că prin acest proiect desființăm, încă o dată, barierele lingvistice existente între țări, membre ale Uniunii Europene. Bineînțeles că, fiind europeni, deopotrivă, ne vom integra firesc acestui conglomerat, care în viitorul apropiat tinde să impresioneze, prin inițiativă, conlucrare și prin spiritul inovativ. Pentru simplii cetățeni ai Uniunii Europene este un câștig enorm, întrucât deschiderea granițelor (inclusiv ligvistice) și posibilitatea explorării pieței muncii creează oportunități spre o viață cel puțin decentă, dacă nu îndestulată, plătită scump, de altfel, printr-o muncă asiduă.

                                                                                              LOREDANA CORCHIȘ

Read more...
Subscribe to this RSS feed

Sectiuni

Adrese utile

Recomandari

Follow Us

×

Sign up to keep in touch!

Be the first to hear about special offers and exclusive deals from TechNews and our partners.

Check out our Privacy Policy & Terms of use
You can unsubscribe from email list at any time